湖南日报·新湖南客户端1月4日讯(通讯员 王成奇) 近来，湘潭大学“恰同学少年”虚拟仿真教育体系上线，它以三维建模、声光电特效、方言对话等方式，最大程度地复原了特定的前史场景，让体会者取得了高度的沉溺感，学习体会老一辈革命家的优秀质量。

　　“有了这种虚拟仿真渠道，让咱们更为真实地走进课本所描绘的国际去亲身体会，所带来的真实感和震慑无法用言语描述。”2018级化学工程与工艺专业郭一卉是榜首批体会者，她很喜爱这种沉溺式地学习体会，一口气学习了4个小时，依然乐在其间。

　　“咱们这套体系能够根据学生的爱好，自由组合地学，学习的便利性高。”马克思主义学院教授李伏清是该体系的首要开发者。她介绍说，该虚拟仿线学时，别离包括理想信念教育、任务担任教育、爱国主义教育、明大德守公德严私德教育、坚强意志教育和知行合一教育，根本涵盖了重要的思政常识点。在学习的时分，学生能够根据自己的学习爱好，以及对常识的把握程度，自由组合相关模块，自主挑选学习次第，从而把学习的自主权最大程度地交给学生，从而进步学生学习便利性和爱好。

　　使学习者在前史场景中以“榜首视角”感同身受、全身心投入，是该虚拟仿真教育体系一大特征。体系的规划，根据教材《思维道德修养与法令根底》常识点，充沛结合了湖南区域赤色文明资源优势，以及该校特征思政课程《恰同学少年》中的经典教育事例，以打造具有激烈参与感、沉溺感、典礼感、体会感、交互感的学习环境。

　　在“围炉夜话”虚拟仿真情形体会区，高度复原了1921年2月上旬，带着小弟毛泽覃回家园韶山过新年，引导弟弟妹妹走上革命道路的场景。场景中，农家的住宅，大到房屋结构，小到屋内条凳、碗橱的铺排和展示，均富有前史感，再加上充溢乡音谆谆教导的言语，让体会者感同身受地感受到对国家民族存亡的担忧，以及作为兄长对弟弟妹妹的关爱和提拔。

　　此外，在现在的思政课体系中，学生社会实践课占到了2个学分。在规划这套体系时，着意把社会实践课的内容也融入其间。

　　“咱们把湖南区域赤色基地的相关内容归入其间，经过虚拟仿真相关的场馆教育，能够很好地满意了学生社会实践环节的需求。”李伏清说，开发团队还将做“四史”资源库的虚拟仿真，进一步丰厚学习内容，把线上和线下结合起来，让学生取得更好的学习体会。