王贤德在教育信息化探究之路上也是如此。从引入一同中学等学习APP、智能一体机、网络直播课、人脸辨认技能、VR技能等，王贤德经过信息化产品将自己办理的初中校区打造成聚集素质教育、特性化教育的才智校园，也带来了近两年中考效果的上升与前进。

　　“很早之前，咱们的尤斌校长审时度势，自主提出要建造信息化，打造才智校园，这在全省教育体系里是首家”，副校长王贤德骄傲地说。

　　后来王贤德被调入海口四中任职，任初中校区校长。作为教育信息化先头部队中的执行人，说起海口四中，尤其是初中部打造才智校园的教育信息化进程，王贤德与有荣焉。

　　教育是关乎民族未来的大事，务必要遵从谨慎科学的就事准则。作为省内榜首家提出要建造才智校园的校园，海口四中投入了许多人力财力经过校企协作、和北京四中网校联合的方法引入信息化资源、挑选信息化产品，必然要把才智校园做成做好。

　　但万事开头难，要挑选信息化产品，首要要让它们走进讲堂与教育课程有所交融，才干知道好坏。担任信息化产品运用训练的李斌主任反映，“阻力困难肯定是有的，有的教师面临新事物有疑问乃至排挤心思，咱们要去压服教师改动观念，手把手训练，让他们体会到好的信息化教育产品会助力教育，减轻作业量，增强教育作用。”教师们一开端将信将疑，在试用往后，却被信息化产品快速阅卷、智能组卷、详细精准的学情剖析等强壮功用征服了，真正对孩子们好，对教育有协助的东西，他们都是欢迎的。

　　跟着互联网的展开，在线教育渠道如漫山遍野前赴后继，怎么挑选有用且无害的信息化产品、进行良性校企协作，就成了必修课。不只货比三家还要优中选优，单在线教育相关的体系渠道，四中就试用了一同中学、科大讯飞、iS渠道、学科网等数款产品。

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　　500)this.width=500 align=center hspace=10 vspace=10 rel=nofollow/王贤德笑着说：“用到最终，咱们看哪家公司的产品作用更好，就持续运用。”但由于每个信息化产品的拿手范畴不同，比方一同中学APP的组卷功用、大数据剖析都很杰出，科大讯飞的阅卷功用很完好，经过试用比照、师生反应后，海口四中现在选用各取所长，多种优质产品混用的方法，共同为才智校园助力添彩。

　　除了探究讲堂变革，海口四中还应用了人脸辨认、电子班牌、班级物联网等校园办理体系，极大地紧缩了办理本钱，校园采纳“刷脸”进出校门，敞开人脸辨认数字化自动化计算考勤，这大大提升了校园安全办理水平，曾经海口四中的学生要请假出校园，需要向教师阐明情况并填写假条，拿到请假条后要到校园德育处找担任教师签字，最终出校门时校警还要一再核对才可离校。现在，这套设备投入运用，学生请假可在线上“一键”完结操作，一同也能及时将学生考勤信息反应给家长，让家长把握孩子的最新动向。海口四中选用的信息化、智能化体系在很大程度上推进了校园的办理和教育。

　　王贤德作为具有30多年教龄的老教师，谈起教育职业这几十年的改动，他感受颇深，“传统讲堂是教师的主场，教师讲什么学生听什么，而现在是倡议把讲堂还给学生，学生成为学习行为的主导，这个方针的完结离不开科学技能的展开。”

　　信息化产品推进了精准化教育，比方“先学后教”，上课之前，海口四中的学生会运用一同中学APP做课前预习，带着问题听课，一同教师依据一同中学APP上学生预习情况的记载有针对性地备课，学生们都会的内容一带而过，学生们不理解的内容要要点解说；讲堂之后，学生再依据教师所讲进行课后练习和稳固。这样的教育进程更有针对性更高效，并且比较之前，学习进程中不只能快速获取常识还训练了学生自主学习、独立思考、自我总结的才能。

　　除了精准化教育，一同中学APP对孩子们的特性化教育也大有裨益。经过大数据技能对孩子们在一同中学APP上的作业行为进行剖析，还能让教师清楚每个孩子的学习进展，为他们拟定特性化教育方针。

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　　500)this.width=500 align=center hspace=10 vspace=10 rel=nofollow/每个孩子的学习习气、才能资质不同，导致他们对常识的吸收作用也有好有坏。在王贤德看来，曾经教师只能经过大考、小考了解孩子的学习情况，自己做错题率表格来剖析、了解学生们的学习效果，很是费时吃力。而现在只需要经过一同中学APP，就能对每个人的学习程度、常识盲点一览无余，“比方说一个问题，答复学生对的多少错了多少，它可以立刻归类，精准地针对问题进行处理。”说起一同中学APP，王贤德非常推重，由于一同中学APP的大数据剖析不只减轻了教师的机械作业担负，还能帮他们及时调整教育计划，给每个孩子建立特性化教育方针，更高效也更人性化。

　　如果说经过校企协作，一同中学APP等作为校园教育的有利弥补、教师的好助手，是从课后总结方面为学生的作业减负，那海口四中和北京四中网校的联合便是用翻转讲堂的方法为讲堂增效。

　　成都的一块屏，让248所贫困地区的校园享用到了先进教育资源，改动了无数学子的命运。而在海口四中也有这样一块屏，让海口四中、北京四中这两个地处天南海北的校园经过网校直播课完结了教育资源的同享和教育方法的交流，不管是对教师的教育功率仍是学生的学习作用都有了极大程度的促进。

　　2016年海口四中挂牌“一级甲等校园”，同年尤斌校长提出建造才智校园。在几年的时间里，经过引入在线教育资源、信息一体化渠道等教育信息化产品，海口四中现已走出了自己极具特征的信息化教育之路，校园的教育质量也走上了新的台阶，完结了“富丽回身”。

　　“从2016年尤校长提出想象，到2017年进入详细的操作，咱们的教育质量在2017年高考就现已有所闪现，升学率也在逐年攀升，2018年本科A批上线年高考全省第五的效果被北京大学选取”，王贤德说。

　　而关于王贤德担任的初中部来说，可以用“逆风翻盘”来描述。由于在义教阶段，采纳划片招生的方法，初中部的许多学生来自外来务工家庭，全体生源资质比较差，校园的中考效果一向处于下滑态势。直到2017年开端信息化教育、才智校园的实践操作，效果下滑趋势成功刹车，并进入敏捷反弹阶段，2018年中考，海口四中初中部中考排名又上升了两位。用突破性的效果证明了海口四中初中部完结“逆风翻盘”，“低进高出”的教育作用让海口四中从默默无名的普通中学生长为深受社会重视、家长欢迎、学子神往的海口市优质校园。

　　同为农村孩子身世，王贤德切身理解努力学习是他们可以改动命运的最有用的途径之一。但经过跟家长的实践交流，他发现学习效果现已不是今世家长的仅有诉求了，有的孩子的确不拿手读书，那么培育他学习之外的才有所长，会是家长和学生的榜首诉求，而有的学生特别聪明，一致教育、班级制反而约束了他的学习作用。因而海口四中高中部执行了分层教育，行政班和选课走班并行的教育方法，经过“1+15”精品讲堂、第二讲堂展开足球、游水、责任志愿者、讲座等活动来促进学生的特性展开和全体素质的进步。

　　海口四中充分利用信息技能与各学科的整合，进一步展开教育教育实践，不断推行遍及，由点及面，打造了太空种子育种基地、科技立异室等信息化教育训练场所和相应课程，加强培育学生的信息化水平。不只使海口四中在科技立异、机器人竞赛、各级课题研讨、各级调教中屡次折桂，校园还先后取得“全国教育科研先进校园”、“教育部规划课题国家级课题先进实验校园”等多项荣誉称号。

　　海口四中正以明显的办学特征、共同的育人风格和优异的教育教育效果得到大众的认可，在打造才智校园给孩子们供给优质学习环境和教育资源的一同，海口四中也非常重视学生们的性情培育和素质教育。王贤德说：“就我个人来讲，我期望把学生培育成可以吃苦耐劳，有寻求，可以不断地进步的孩子。”校园经过“5分钟默坐、静站”等典礼来锻炼孩子的意志力，培育学生健康向上的的正能量质量，对学生的久远展开发生积极影响。